Adopter l’approche interculturelle pour mieux aborder et prévenir les violences sexistes et sexuelles avec des jeunes de 16 à 30 ans
Le genre et la sexualité sont devenus deux grandes zones sensibles de notre temps qui préoccupent, et parfois opposent, les jeunes publics comme les professionnel·le·s qui les accompagnent. Afin de pouvoir mieux aborder, analyser et prévenir les différentes violences sexistes et sexuelles, cette formation propose aux professionnel·le·s de l’éducation, de l’animation et de l’action sociale intervenant auprès de jeunes de 16 à 30 ans de mieux compendre la diversité des facteurs personnels, structurels et culturels à l’origine des violences repérées par les participant·e·s, et d’acquérir de nouveaux outils pour élaborer des solutions ajustées, mieux accueillir les récits de violence et déployer la culture du consentement au sein de sa structure.
Les objectifs de la formation
Cette action de formation vise le développement des compétences professionnelles à mobiliser pour favoriser la prévention des violences sexistes et sexuelles avec et auprès des jeunes de 16 à 30 ans, en contexte culturellement hétérogène.
- Acquérir de nouvelles connaissances sur les notions de genre, d’orientation affective et sexuelle, ainsi que sur la diversité des violences qui y sont liées.
- Comprendre la diversité des représentations et des pratiques en lien avec le genre et la sexualité, afin de faciliter le dialogue au sujet des règles, normes et valeurs en vigueur dans notre société pour prévenir les violences sexistes et sexuelles.
- Savoir analyser dans une approche interculturelle les situations de conflit et de violence sexiste et sexuelle impliquant ou touchant des jeunes, afin d’apporter des réponses ajustées.
- Construire un protocole d’accueil des récits de violence adapté à son public et à son organisation.
Pour qui ?
EFFECTF
8 à 15 participant·es
Nous nous réservons la possibilité d’annuler cette session au cas où le nombre de personnes inscrites serait insuffisant pour maintenir une bonne dynamique collective d’apprentissage. Dans ce cas, nous en informons les personnes inscrites 15 jours ouvrés avant le premier jour de formation au plus tard.
PREREQUIS
Aucun
Cette formation s’adresse à tous·tes les professionnel·le·s (salarié·e·s, personnels d’établissement public, indépendant·e·s, bénévoles actif·ve·s…) des secteurs scolaire et universitaire, de l’éducation, de l’animation, de l’accueil et de l’accompagnement social, du mentorat… intervenant auprès de jeunes de 16 à 30 ans.
Programme
Le programme de cette action de formation a été créé en mars 2025 et mis à jour le 16 juillet 2026. Il pourra être ajusté en fonction des besoins identifiés, en amont de cette session, auprès des candidat.e.s.
1. Définir les notions clés
Culture, genre, sexualité et violence : de quoi parle-t-on ?
2. Prendre en compte les rapports de pouvoir
Décoder les stéréotypes de genre et analyser les liens entre les stéréotypes et les rapports de pouvoir.
3. Identifier les différentes références culturelles liées au genre et à l’orientation sexuelle
- Connaître et comprendre le vocabulaire de la diversité des genres et des orientations sexuelles et affectives.
- Identifier la diversité culturelle à l’œuvre dans les représentations et les pratiques liées au genre : cultures nationales, générationnelles, religieuses, professionnelles, etc.
- Acquérir plusieurs outils d’analyse des différentes conceptions culturelles du genre.
1. Appréhender son propre positionnement sur le genre et la sexualité
Travail de décentration pour identifier son cadre de référence et les effets des biais, des stéréotypes, des normes et des valeurs.
2. Distinguer et analyser les situations de violences sexistes et sexuelles
- Échanger sur les situations dans lesquelles des manifestations de violences sexistes et sexuelles ont été repérées par les participant·es.
- Analyser les facteurs personnels, structurels et culturels à l’origine de ces situations.
- Élaborer et tester différentes réponses ajustées à ces situations.
3. Accueillir les récits de violence
- Ajuster sa posture pour mieux accueillir la parole et apporter une réponse adaptée.
- Construire un protocole d’accueil de la parole des personnes victimes ou témoins de violences sexistes et sexuelles.
4. Impulser la culture du consentement dans sa structure
Accompagner l’adoption d’une culture du consentement en contexte interculturel.
Méthodes pédagogiques
Une pédagogie active, ludique et expérientielle
- Alternance soutenue de séquences de transmission théorique et de pédagogie active.
- Exercices en binôme, en petits groupes et en collectif.
- Prise en compte de l’expérience des participant·es.
- Mises en situation et élaboration de réponses par le théâtre.
- Analyse collective de situations professionnelles.
Formatrices
Vera Varhegyi
A Elan interculturel depuis 2008
- Co-fondatrice et co-directrice
- Coordinatrice et chargée de projet européen
- Formatrice interculturellle
Clara Malkassian
A Elan interculturel depuis 2012
- Directrice adjointe
- Responsable Projets et Actions Jeunesse
- Coordinatrice des actions de formation
- Formatrice interculturellle
VARHEGYI
– Formatrice interculturelle
– Coordinatrice et chargée de projets européens
Son parcours
Ayant grandi sur trois continents, Vera a pu éprouver très tôt les potentiels de la rencontre avec la diversité, mais aussi ses limites, qu’elle n’a cessé de chercher à dénouer depuis.
Sa formation en relations internationales et sciences sociales, puis sa rencontre avec l’approche interculturelle de la docteure en psychologie sociale Margalit Cohen-Emerique, l’ont particulièrement aidée à structurer cette expérience et l’ont conduite à créer Élan Interculturel dès 2008.
L’approche interculturelle de Margalit Cohen-Emerique est devenue un paradigme central dans son travail : parvenir à se décentrer pour prendre conscience de ce que l’on amène dans une situation, chercher à comprendre la rationalité de l’autre et trouver des points communs au-delà des différences.
et études européennes
« Fantasy behind misery », the meanings of EU Measures on Trafficking in Women
Expériences professionnelles
Référente des projets internationaux
Fondation Cordelia pour la Réhabilitation de Victimes de Torture, Budapest, 2000-2002.
Responsable des formations dans le domaine de l’interculturalité
Fondation Artemisszio, Budapest, 2001-2007.
Fondatrice et co-directrice d’Élan Interculturel
Depuis 2008.
Une pédagogie active et expérientielle
L’interculturalité étant avant tout une expérience qui se vit au gré de nos interactions, Vera explore différentes manières d’apaiser nos rapports à l’altérité à travers des méthodologies qui mettent le corps, le mouvement, le jeu, la surprise et les mises en situation par le théâtre au cœur des processus d’apprentissage.
Cette pédagogie active, empreinte de médiation artistique, reste aujourd’hui au centre de ses transmissions comme de son propre parcours de formation.
Parallèlement, Vera s’est attachée à approfondir l’approche interculturelle en l’appliquant notamment aux problématiques liées au handicap, à la diversité des identités de genre et à l’orientation sexuelle.
Elle participe ainsi à la création de méthodes pédagogiques, de contenus de formation et d’outils de prévention destinés à soutenir les personnes concernées et à renforcer les dispositifs favorisant une égalité plus inclusive et effective.
Formation continue
- Introduction à l’approche interculturelle – Séminaire de Margalit Cohen-Emerique, Centre d’Action Interculturelle de Bruxelles, 2005-2006.
- Langage des corps et applications de l’improvisation dans le travail interculturel, 2006.
- Le théâtre forum – Théâtre de l’Opprimé, Paris, 2008.
- Le rôle du Joker – Giolli, Casaltone, 2012.
- Danse des 5 rythmes – Amélie Schweiger, Peter Wilbeforce, Paris, 2017-2018.
- Arc-en-ciel du désir – Adrian Jackson, Londres, 2023.
- Formation Référente handicap – Agecif, Paris, 2025.
- Concevoir et animer une médiation artistique en relation d’aide – Inecat, Paris, formation en cours en 2026.
Quelques projets européens menés
Partenariats de coopération du programme Erasmus+
- ZELDA – Zones of integration for the Cohen-Emerique’s intercultural Approach Leading to Developments in Adult education.
- IRIS – Intimité, relations et interculturalité, au travail avec des jeunes.
- POWER – Question de genre et rapports de pouvoir.
- CONTACT – De l’inclusion dans et par le spectacle vivant.
- BEYOND GENDER – Favoriser le dialogue intergénérationnel sur le genre.
- ECOLOGIES OF CARE – Pour étendre le domaine du soin à toutes nos relations.
Quelques actions de formation élaborées
- Prévention des violences sexistes et sexuelles dans l’action sociale auprès de la jeunesse.
- Genre et interculturalité.
- Travail social en situation interculturelle.
- Accueillir les étudiant·es en situation de mobilité internationale.
Elle pourra interagir avec vous aussi bien en français, anglais et espagnol qu’en hongrois.
Malkassian
– Coordinatrice et chargée de projets européens
– Coordinatrice des formations
– Formatrice interculturelle
Psychologue clinicienne
En libéral, depuis 2013
Son parcours
Née en Argentine au sein d’une famille multiculturelle – issue de la diaspora arménienne, avec des racines grecques, italiennes et irlandaises – Clara a grandi dans un environnement où les questions d’identité, de migration et de diversité faisaient partie du quotidien.
C’est d’abord en s’investissant dans le domaine du soin, en tant que psychologue, qu’elle commence à se confronter aux situations d’exclusion parmi les plus sensibles, et particulièrement celles qui touchent la jeunesse.
Psychologue de formation, Clara commence son parcours en intervenant notamment auprès d’enfants et de jeunes confrontés aux effets de l’exclusion, de la discrimination ou de la stigmatisation.
Exerçant parallèlement une activité d’enseignement, elle acquiert également des compétences en matière d’élaboration de programmes, de transmission et d’évaluation qu’elle continuera de développer en rejoignant Élan Interculturel.
Faculté de Psychologie, 2008
Expériences professionnelles
Stage de pratique professionnelle
Régulation de groupe de parole pour l’adolescent, animation et régulation d’ateliers thérapeutiques – Hôpital de San Isidro, Service de Santé Mentale, Buenos Aires, 2008.
Chargée de T.D. – Psychologie de l’Éducation
Université de Buenos Aires, Faculté de Psychologie, 2007-2010.
Coordinatrice de projet – Intégration de l’enfant autiste
Lycée franco-argentin Jean Mermoz, Buenos Aires, 2007-2010.
Psychologue clinicienne en libéral
Depuis 2013.
À Élan Interculturel
Séduite par les valeurs de l’association, Clara rejoint Élan Interculturel comme bénévole en 2012, puis comme salariée en 2014.
Au fil des projets menés en France et en Europe, elle approfondit ses compétences dans les domaines de l’interculturalité, de la psychologie interculturelle, de la lutte contre les discriminations, de la pédagogie participative et de l’accompagnement des publics en situation de vulnérabilité.
Elle participe rapidement aux activités de formation de l’équipe, et particulièrement à celles qui s’adressent aux intervenant·es jeunesse, dans les secteurs de l’éducation et de l’action sociale.
Une double expérience clinique et pédagogique
Ayant toujours poursuivi son activité de psychologue, sa double expérience, clinique et pédagogique, lui permet de proposer des contenus et des méthodes d’accompagnement adaptés aux réalités sensibles vécues sur le terrain.
Elle accompagne ainsi les professionnel·les pour mieux aborder des difficultés sérieuses tout en maintenant des approches participatives et accessibles. Les moments de joie partagés restent, pour Clara, l’un des premiers leviers d’apprentissage à mobiliser.
Formation continue
- Migration, racisme, discriminations : stratégies pour l’enseignement de ces sujets – InterCultural Iceland, Islande, 2013.
- Formation interculturelle et développement des compétences pour une mobilité réussie – Artemisszio, Budapest, 2013.
- Corps, genre, santé et sexualité dans la formation pour adultes – CESIE, Palerme, 2014.
- Pédagogie du théâtre dans le secteur social – Théâtre de l’Opprimé, Paris, 2014.
- Théâtre de l’arc-en-ciel du désir – La Xixa Teatre, Barcelone, 2015.
- Spécialisation au traitement du trouble de stress post-traumatique par l’EMDR – EMDR Institut, 2021.
- Découvrir son rôle de tuteur, 2023.
- Préparer l’après service civique, 2024 – Unis-Cité et Ligue de l’enseignement.
Quelques projets européens menés
Partenariats de coopération du programme Erasmus+
- Happy Habits – Pour favoriser le bien-être, la résilience et la santé mentale.
- Radio V.I.T.A. – Pour favoriser l’expression, le dialogue interculturel et l’inclusion sociale par la radio.
- MiGREAT – Pour déconstruire les stéréotypes sur les migrations et promouvoir des récits plus inclusifs par des méthodes créatives et participatives.
- WOW Box – Pour développer des jeux qui stimulent la curiosité interculturelle et renforcent l’inclusion.
- Comic Relief – Pour apprendre à utiliser l’humour comme outil pédagogique auprès des jeunes.
Quelques actions de formation élaborées
- Renforcer les compétences d’accompagnement interculturel des Mineur·es Non Accompagné·es – premiers programmes créés en 2016.
- Développer l’accompagnement interculturel dans le travail social – premiers programmes créés en 2014 dans le cadre d’une campagne de formation soutenue par le Ministère de l’Intérieur – DAEEN.
- Module interculturalité intégré au parcours diplômant d’assistant de services sociaux et de conseiller en économie sociale et familiale – IRTS, 2013.
Elle pourra dialoguer avec vous aussi bien en français et en anglais qu’en espagnol, sa langue maternelle.
Inscription, suivi et évaluation
Votre inscription
A réception des bulletins d’inscription (à remplir au moins 15 jours ouvrés avant le début de la formation, soit le 22 octobre 2026 au plus tard), nous envoyons aux candidat.e.s un questionnaire d’entrée en formation pour évaluer l’adéquation de la formation avec leurs attentes, receuillir leurs éventuels besoins spécifiques et apporter les adaptations nécessaires aux conditions d’accès à la formation, aux modalités d’organisation ou aux modalités pédagogiques.
Pour toute question à ce sujet, ou si vous souhaitez délivrer cette formation exclusivement pour vos équipes, à une autre date ou lieu, n’hésitez pas à nous contacter directement :
- notre responsable pédagogique, Clara Malkassian : formation@elaninterculturel.com
- notre référente handicap, Vera Varhegyi :vera@elaninterculturel.com
La validation de votre participation
Selon le statut des candidat.e.s, ce questionnaire est accompagné d’un devis à présenter aux financeurs éventuels de leur action de formation. Dans tous les cas, un contrat ou convention de formation est transmis à l’issue de la phase diagnotic. Il est à nous retourner signé afin de recevoir la convocation avec toutes les informations nécessaires pour accéder à la formation.
L’évaluation de la formation
Après la formation, nous transmettons aux stagiaires un questionnaire d’évaluation ainsi qu’un questionnaire de satisfaction à nous retourner. Après analyse des réponses, une attestation de réalisation leur est transmise avec mention des compétences acquises. Elle sera accompagnée d’un support pédagogique de synthèse de la formation.
Financement
Cette action de formation, non certifiante, ne peut pas être financée par les CPF (compte personnel de formation) mais ses objectifs peuventt correspondre au plan de développement de compétences défini chaque année par les structures qui emploient des salarié.es. A ce titre, son coût peut être totalement pris en charge par les OPCO (opérateurs de compétences).
Les indépendant.es peuvent solliciter de leur côté leurs fonds de formation. Selon leur statut (micro-entreprise, EURL, SASU…) et leur organisme de financement (FIF-PL, AGEFICE, ATLAS, AKTO…), des financements entre 600 et 2 500 € par an peuvent être accordés.
Par ailleurs, Elan appliquera le tarif particulier aux structures qui souhaitent prendre en charge la formation de leurs bénévoles.
En savoir plus : nos conditions générales de vente.
Pour toute question d’ordre administratif et financier : sabine@elaninterculturel.com
Formations complémentaires
- Genre et interculturalité : apprendre à négocier pour favoriser l’égalité en contexte muliculturel télécharger la plaquette