Action de formation – développement des compétences des professionnel·les de l’éducation et de la formation

Pouvoir du théâtre – Théâtre du pouvoir

Ou comment déjouer les rapports de domination dans nos salles de formation

Pindorama et Élan Interculturel proposent une formation de trois jours pour identifier, comprendre et gérer les tensions et conflits liés aux dynamiques de pouvoir dans l’éducation et la formation pour adultes, au moyen de l’approche interculturelle et de la médiation théâtrale.

Les enjeux de la formation

En tant que formateur·trice, éducateur·trice ou facilitateur·trice, avons-nous besoin d’autorité ? Sur quoi la faisons-nous reposer et comment éviter d’en abuser ? Toute position de pouvoir implique-t-elle une domination ? Comment protéger les apprenant·es des manifestations de sexisme, de racisme, de classisme, d’âgisme ou d’autres discriminations susceptibles de surgir au cours d’une formation ?

L’approche théâtrale mobilisée s’appuie sur le Théâtre de l’opprimé développé par Augusto Boal. L’espace théâtral devient un laboratoire pédagogique permettant d’éprouver, d’identifier et d’analyser les conflits, puis d’expérimenter des stratégies pour y faire face. L’approche interculturelle aide à prendre en compte la diversité des valeurs, normes et représentations, afin de préserver la confiance, le dialogue et la coopération.

Objectifs pédagogiques

  • Identifier les dynamiques de pouvoir lorsqu’elles se manifestent dans une situation d’apprentissage.
  • Reconnaître son statut et sa position hiérarchique en tant que formateur·trice afin d’ajuster, au besoin, son style de communication.
  • Comprendre les causes des rapports de pouvoir lorsqu’ils reposent sur des réalités d’ordre identitaire ou structurel.
  • Construire des cadres d’apprentissage qui reconnaissent la diversité des identités portées ou perçues par les formateur·trice·s et les participant·es, et qui favorisent l’équilibre des échanges.
  • Développer la confiance en soi pour contrer les manifestations d’oppression en adoptant une approche maïeutique.

Pour qui ?

Toute personne ayant une expérience professionnelle ou bénévole significative dans le champ de l’éducation ou de la formation pour adultes et souhaitant renforcer ses compétences dans ce domaine.

EffectifDe 8 à 15 participant·es
FormatPrésentiel – 18 heures sur 3 jours

Programme

Jour 1

Module 1 – Interconnaissance et cadre de collaboration

Jeux pour se connaître et créer un cadre commun d’apprentissage permettant d’aborder la formation en confiance : instauration d’un « espace courageux ».

Module 2 – Conscience de la hiérarchie et du statut dans notre style de communication

Activités théâtrales pour comprendre les concepts de pouvoir et de hiérarchie à travers leurs manifestations : percevoir les situations dans lesquelles nous occupons une position de pouvoir, identifier ce que nous y ressentons et explorer également les situations de soumission.

Module 3 – Travail conceptuel sur les notions de hiérarchie, de pouvoir et d’autorité

Jeu de simulation et définition collective des concepts clés.

Jour 2

Module 4 – Diversité des identités et inégalités structurelles

  • Explorer les privilèges ou les désavantages liés à nos identités.
  • Identifier des histoires personnelles et mener des réflexions en petits groupes et en plénière.

Module 5 – Culture et valeurs hégémoniques

Activités permettant d’explorer la culture et les valeurs hégémoniques.

Module 6 – Développer une sensibilité aux dynamiques de groupe par le théâtre

  • Introduction théorique au Théâtre de l’opprimé.
  • Exploration théâtrale des situations partagées lors du premier jour.
  • Jeux d’exploration des personnages, répétitions en sous-groupes et théâtre-forum.
Jour 3

Module 7 – Sensibilisation aux inégalités structurelles à travers le théâtre

  • Jeu théâtral.
  • Jeux d’exploration des personnages, répétition en sous-groupes et théâtre-forum.

Module 8 – Gérer les accusations et les manifestations discriminatoires

  • Théâtre-image.
  • Improvisation théâtrale pour s’entraîner à faire face aux discriminations.
  • Théâtre-forum adapté au contexte de l’éducation.

Module 9 – Clôture et évaluation

Synthèse des apprentissages, évaluation de la formation et perspectives de transfert dans les pratiques professionnelles.

Formatrices

Mariana Hanssen

Mariana Hanssen

Facilitatrice indépendante – Pindorama

Après des études de droit au Brésil et des expériences associatives consacrées aux droits des personnes en situation de vulnérabilité, Mariana a suivi en France un master en politiques publiques et développement. Elle développe aujourd’hui des outils fondés sur l’éducation populaire et le Théâtre de l’opprimé pour travailler sur la décolonisation, les rapports de domination, les discriminations et l’approche interculturelle.

Vera Varhegyi

Vera Varhegyi

Co-directrice d’Élan Interculturel

Formatrice interculturelle et co-directrice d’Élan Interculturel, Vera s’appuie sur l’approche de Margalit Cohen-Emerique : se décentrer pour prendre conscience de son propre cadre de référence, chercher à comprendre la rationalité de l’autre et construire des points communs dans le respect mutuel. Ses formations placent le corps, le mouvement, le jeu, la surprise et l’interaction au centre du processus d’apprentissage.

Méthodes pédagogiques

Théâtre et expérimentation

  • Théâtre de l’opprimé, théâtre-image, improvisation et théâtre-forum.
  • Jeux de simulation, exploration de personnages et répétitions en sous-groupes.
  • Expérimentation de stratégies concrètes face aux rapports de domination.

Approche interculturelle et réflexive

  • Décentration et analyse des cadres de référence.
  • Réflexion sur les identités, les privilèges, les désavantages et les inégalités structurelles.
  • Travail collectif favorisant le dialogue, la confiance et la coopération.

Partenariat pédagogique

Cette formation est portée conjointement par Élan Interculturel et Pindorama. Pindorama accompagne les professionnel·les du social, de la culture et de l’éducation dans la transformation de leurs pratiques grâce à une approche interculturelle critique et décoloniale.

Découvrir Pindorama

Accessibilité, suivi et évaluation

La formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Lors de l’inscription et au moyen du questionnaire de pré-formation, les adaptations utiles à la participation sont étudiées avec chaque personne concernée.

Dès les inscriptions validées, les acquis et les besoins des stagiaires sont évalués afin de vérifier leur adéquation avec l’action proposée et de procéder aux ajustements nécessaires. Une convocation et les informations pratiques permettent ensuite de préparer la participation. Un test de positionnement et une évaluation finale, donnant lieu à une attestation d’acquisition de compétences, complètent le dispositif de suivi.

Inscription et renseignements

La formation est limitée à quinze places. Pour toute question relative au contenu, aux conditions d’accès ou au financement, écrivez à formation@elaninterculturel.com ou à bonjour@pindorama.fr.

Les tarifs sont nets de taxe. En cas de difficulté financière, contactez les organisatrices afin d’examiner les possibilités de financement.